8月的某日裡，我們聽著偏鄉學校校長聊起30年教職生涯裡的各種故事，以始為終不變初衷，走了一輪又回到年輕時代待過的偏鄉學校。

「再次走入偏鄉社區，想要與當初約定好，會再回來當老師的鄰居伯伯打個招呼，出來應門的是伯伯的孫子，也是曾經教過的學生，寒暄聊天過後，才發現僅能以一炷香傳遞與伯伯約定好的思念。」

 

「帶著在學校表現良好的孩子們到市區吃吃飯看看電影，孩子們卻因為一個手扶梯而開心走了好幾趟，這樣單純的開心快樂，卻印象深刻。」

 

「從家裡到學校大約兩公里的路程，顛簸崎嶇不好騎車，主任看著媽媽每天載著兩個幼兒園的孩子不平穩地上下學，心裡也總是掛心著媽媽與孩子們的安全，寧可早點起床開車到家裡接送孩子到學校，才能放心地讓孩子開啟上學的一天。」

 

「有一天放學下著大雨，開著車要下山，在一段沒有手機訊號的路途上，遇到學校的其他老師，正因為前方有小土石流而擋住了去路，於是一起下車開鑿闢道。」

 

這些故事都是偏鄉教師們的日常。

在偏鄉地區學校的校長、主任及老師們，角色都非常多元，

可能是一個當地家族裡幾代人共同的老師；

可能是一個照顧脆弱家庭孩童的再生父母；

可能是蜿蜒上山上班路沒有訊號路段的道路救援者；

不管是哪個角色，總是展現著付出的韌性與溫暖教育家的大愛。

 

每年的928，別忘了感謝點亮我們生命的老師們: 教 師 節 快 樂 !

 

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